Как превратить коллектив учителей в команду, способную вывести образование на новый уровень? Ответ на этот вопрос искали участники традиционного августовского совещания педагогических работников Нальчика. Подводя итоги прошедшего учебного года, профессиональное сообщество сфокусировалось на главной теме встречи – «Эффективные педагогические команды как ресурс развития муниципальной системы образования».
Участниками пленарного заседания стали временно исполняющий полномочия главы местной администрации г. о. Нальчик Азматгерий Ашхотов, председатель Комитета Парламента КБР по образованию, науке, физической культуре, спорту и делам молодёжи Нина Емузова, заместитель министра просвещения и науки Кабардино-Балкарии Екатерина Мисостова, заместитель главы городской администрации Земфира Атмурзаева, председатель городской общественной организации профсоюзов работников народного образования и науки Татьяна Вологирова, руководители образовательных учреждений, педагогические коллективы, представители родительской общественности, ветераны отрасли.

Источник силы – в объединении усилий

Делегатов форума приветствовал Азматгерий Ашхотов. Он отметил, что образование всегда было приоритетом государственной политики, а профессия учителя в нашей стране – одна из самых уважаемых. Говоря о недавнем Указе Президента о дополнительных мерах поддержки учителей, он подчеркнул: решение направлено на повышение престижа профессии и создание благоприятных условий для педагогической деятельности.
– Ведь от усилий наших педагогических команд будет во многом зависеть, кем станут завтра сегодняшние школьники, а значит, и наше с вами будущее, – добавил руководитель муниципалитета.
Выступающий акцентировал, что подлинная сила муниципальной системы образования – не в отдельных ярких проектах и даже не в высоких показателях. Её источник – в объединении усилий, в слаженной работе всех участников образовательного процесса.
Азматгерий Ашхотов сообщил о результатах модернизации инфраструктуры: завершён капремонт шести школ и одного детсада, продолжается ремонт девяти школ и одного дошкольного учреждения. Со следующего года планируется ремонт ещё трёх школ и двух детских садов.
Серьёзно стоит вопрос улучшения качества питания как школьников, так и воспитанников дошкольных учреждений. В новом учебном году более 15 тысяч обучающихся первых-четвёртых классов будут получать бесплатное горячее питание. Бесплатным питанием продолжат обеспечивать и детей с особыми образовательными потребностями детей, а также и детей из малообеспеченных семей.
Были затронуты вопросы реализации комплексных мер по оказанию всесторонней поддержки граждан, участвующих в специальной военной операции, и членов их семей. На протяжении последних лет 1156 детей участников СВО освобождены от платы за содержание и уход в детских садах, 884 учащихся пятых-одиннадцатых классов обеспечиваются бесплатным горячим питанием. С сентября вводится новая мера поддержки данной категории. Более 200 детей, посещающие группы продлённого дня в школах и прогимназиях, будут освобождены от родительской платы.
В городскую систему образования вовлечены порядка 55 тысяч детей, впервые в этом году за парты сядут более трёх тысяч первоклассников.
Подчёркнуто, что, благодаря труду учителей система образования Нальчика остаётся в числе наиболее передовых в республике. Только в истекшем году шесть педагогов стали победителями республиканского этапа конкурса на присуждение премии лучшие учителям за достижения в педагогической деятельности и удостоены федеральной премии в размере 200 тысяч рублей. Указом Главы КБР четырём педагогам, показавшим наилучшие результаты в конкурсных направлениях, присуждена Премия Главы республики.
Азматегрий Ашхотов адресовал слова благодарности ветеранам педагогического труда за верность и преданность избранному делу, любовь и терпение, а молодым учителям, которые в этом году только выходят на профессиональный путь, высказал пожелания оптимизма, творческого поиска и успешной реализации планов. Поздравив педагогов с наступающим Днём знаний, Днём государственности КБР и Днём города Нальчика, он пожелал яркого, насыщенного нового учебного года.
– Строить школы – это задача строителей и инженеров. А наша с вами задача – выстроить внутри этих зданий живые, мыслящие, сильные педагогические команды. Инвестируя в командную культуру, мы инвестируем в будущее детей и устойчивое развитие всего города, – подытожил А. Ашхотов.

Сплочённая команда – залог успеха

С основным докладом по теме совещания выступил руководитель департамента образования администрации г. Нальчика Алим Мальбахов. Он обозначил главный вектор развития столичного образования: переход от простого функционирования к режиму развития через формирование сплоченных педагогических команд.
Выступающий констатировал, что в основе отечественной педагогики лежит понятие «коллектив», но на современном этапе важно различать его как структурную единицу и педагогическую команду как динамичный механизм.

Кадры: ставка на уникальность и молодость

В системе образования Нальчика работают 3427 педагогов. Укомплектованность кадрами достигается за счёт высокой нагрузки – в среднем 1,7 ставки (30 часов). Наибольшая нагрузка приходится на учителей математики, русского языка и литературы, физической культуры и ОБЗР.
Тревогу вызывает кадровая динамика: за последние три года в сферу пришли 481 педагог, ушли 564, причём 56 процентов молодых специалистов покидают школы. Снижается и динамика возвращения выпускников в «родные» школы.
Примером эффективной работы с молодёжью может служить гимназия № 4, где выстроена многоуровневая система наставничества, ориентированная на студентов педвузов. За несколько лет шесть практикантов после получения диплома вернулись в гимназию. В школе № 12 внедрён проект «12 шагов к мастерству», а в детском саду № 8 решения принимаются коллегиально на еженедельных педагогических часах.
Задача привлечения профессионалов в систему образования, по словам А. Мальбахова, была и остаётся самой важной, так как качество образования напрямую зависит от качества педагогов.

Профориентация

Формирование профессионального самоопределения сегодня – стратегический инструмент кадровой политики, и начинать эту работу необходимо с дошкольного возраста. В детских садах успешно работают проекты «Мастерская ремёсел», «Гость группы», а в саду № 12 созданы зоны Сбербанка, маркетплейса и аэропорта. Проект 63-го сада «Мир профессий глазами дошколят» стал победителем всероссийского конкурса.
В школах ключевым инструментом остаётся проект «Билет в будущее». Заключено соглашение с КБГУ о сетевом проекте «Университетский профильный класс». Более тысячи учащихся охвачены предпрофессиональными классами: педагогическими, медицинскими, инженерными, архитектурными и IT. Яркий пример – 30-летний опыт 29-й гимназии по подготовке архитектурных классов.
Однако учреждения, заметил докладчик, недостаточно используют механизм целевой подготовки. На 2027/2028 учебный год размещено 43 целевых предложения, но предстоит самая сложная работа – поиск мотивированных абитуриентов и заключение договоров.

Образовательная среда

В прошлом году в школах обучался 38 211 детей, детсады посещали 14 679 человек. 14 школ работали в две смены. В рамках госпрограммы с 2022 по 2027 год в столице ремонтируется 18 школ и четыре детсада, что позволит модернизировать 53 процента зданий и создать комфортные условия для 20 тысяч детей.
Опыт гимназии № 1 по внедрению бережливых технологий отмечен Минпросвещения КБР, а опыт реализации проекта по модернизации дошкольного образования в 73 детском саду признан одной из лучших практик в стране.

Результаты ГИА

Переходя к результатам ГИА, докладчик отметил, что в Нальчике одиннадцать человек – на четыре больше, чем в 2025 году, – сдали ЕГЭ на сто баллов, выпускница лицея № 2 получила по сто баллов по двум предметам. В 18 школах сто процентов выпускников преодолели минимальный порог по обаятельным предметам – русскому языку и математике. Выросла доля высокобалльников.
Указано и на тревожные зоны: двукратное увеличение числа выпускников, не преодолевших порог, в гимназии № 29 и центре образования № 1, рост числа не получивших аттестат (57 человек против 42). По ОГЭ качество по математике снизилось на два процента, но выросло по русскому языку – до 75,3%.

Воспитание

Особый акцент сделан на воспитании. Штабы воспитательной работы должны обеспечить непрерывное взаимодействие с семьями.
– Главная задача в сфере воспитания – это совершенствование взаимодействия при построении воспитательного пространства посредством вовлечения и выравнивания роли разных субъектов, в первую очередь родительского сообщества, – подчеркнул Алим Мальбахов.
Позвучало, что школа № 11 стала победителем конкурса «Воспитание: миссия выполнима» и призёром всероссийского конкурса «Школа#безОбид», а 19-я школа заняла третье место в третьем сезоне Всероссийского конкурса первичных отделений «Движения первых», получив грант 200 тысяч рублей на развитие.

Инвестиции в единство

Один из блоков в докладе был посвящён достижениям образовательных учреждений. В частности, гимназия № 14 получила знак отличия Рособрнадзора «Высокие образовательные результаты», 27-я и 32-я школы – знак «Высокая культура оценивания». Лицей № 2 стал опорной площадкой Минпросвещения по проекту «Без срока давности», а школа № 8 – инновационной площадкой Института изучения детства.
Команда педагогов гимназии № 4 вошла в экспертное сообщество «Созвездие Флагманов образования» в рамках президентской платформы «Россия – страна возможностей».
– Школьные педагогические команды – это возможность решать сложные задачи, распространять лучшие практики и, в конечном счёте, способ повышения эффективности всей системы. Мы говорим не просто о коллективе, а о сплоченной команде, которая может виртуозно сыграть великую педагогическую симфонию своим слушателям – ученикам и родителям, – обратил внимание Алим Мальбахов.
Было отмечено, что без доверительного диалога с родителями невозможно построить эффективную воспитательную систему. Во всех школах и детских садах созданы условия для участия родителей в управлении. Акцент сделан на важности совместной деятельности детей, родителей и педагогов.
С докладами по теме августовского совещания также выступили председатель общественной организации профсоюзов работников народного образования и науки г. Нальчика Татьяна Вологирова, заведующая детским садом № 59 Зарема Рахаева, замдиректора по воспитательной работе гимназии № 4, победитель регионального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Лучший педагог наставник – 2026».

Награждение педагогических работников

Форум завершился принятием резолюции. Особую торжественность мероприятию придало чествование отличившихся работников: ведомственным знаком «Отличник просвещения», почётными грамотами местной администрации и Союза «Федерация профсоюзов КБР» награждены руководители школ и детских садов, победители и призёры профессиональных конкурсов, сотрудники департамента образования и педагоги-ветераны.